Journée d’hommage à Jacques Ardoino

(Avec) Jacques Ardoino: les faces, l’efficace, l’efface du conflit. Complexité, multiréférentialité et institution.

Jacques Ardoino ne craignait pas de se dire pédagogue, ce qui déjà, de la part d’un universitaire, sent la provocation. Diplômé en Droit, en Psychologie et en Philosophie, Docteur d’Etat en Sciences de l’Education, c’est surtout comme psychosociologue qu’il se définissait. Parce que la relation peut se lire comme le fil conducteur de ses préoccupations de chercheur, pour ceux qui l’ont connu, qu’ils aient été ami, collègue, étudiant, Jacques Ardoino fut de ces personnes qui, assurément, marquent. La journée qui lui est consacrée le 9 Mars prochain aura lieu à l’Université de Pau, une ville où, adolescent, il faisait des tours de magie au Palais des Pyrénées, laissant, déjà, son spectateur comme déboussolé.

L’Université Paris 8 (et le Laboratoire Experice), où il a terminé sa carrière, l’AFIRSE, dont il fut le deuxième Président, organisent conjointement cette journée d’hommage.

Constituée en journée plénière, les confrontations de témoignages seront l’occasion d’approfondir et débattre les concepts fondamentaux qu’il a forgés et incarnés, les pratiques qu’il a initiées,parfois aussi dans une contradiction assumée entre la pensée et l’homme.

Trois entrées jalonneront successivement nos travaux:

– Sans moi/avec vous
– Provoquer/prendre
– Autoriser/résister

Au plaisir de vous retrouver le 9 Mars*.

Pour le comité scientifique,

Frédérique Lerbet-Sereni et Jean-Louis Le Grand

*Afin de pouvoir vous adresser les informations techniques encore manquantes (lieu, horaires), merci de retourner le bulletin d’inscription page 4 et de le retourner à:

ardoino.hommagemars2019@gmail.com

Bibliographie principale de JacquesArdoino

Figures de l’autre: Imaginaires de l’altérité et de l’altération,sous la direction de Jacques Ardoino, éd. Téraèdre, 2011,

Itinéraires de Sociologues (T IV) co-écrit avec Alain Caillé, Pascal Dibie, Marcel Fournier, éd. L’Harmattan, 2011,

L’éducation entre autres: les Entretiens de Pelleport, co-écrit avec Guy Berger, et J-M Huguet, éd. L’Harmattan, 2009,

Propos actuels sur l’éducation: Contribution à l’éducation des adultes, éd. L’Harmattan, 2004

Les avatars de l’éducation, PUF, 2000

Penser l’hétérogène, co-écrit avec A. de Peretti, Desclées de Brouwer, 1998

Les pédagogies institutionnelles, co-écrit avec R. Lourau, PUF,1994

D’une évaluation en miettes à une évaluation en actes, co-écrit avec G. Berger, Matrice-ANDSHA, 1989,

Education etrelations, UNESCO-Gauthier-Villars, 1980

Education et politique, Gauthier-Villars, 1977, rééd Ed Anthropos, 1999

Propos actuels sur l’éducation, Gauthier-Villars, Collection Hommes et organisations, 1965.

Ouvrages sur Jacques Ardoino

Christine Campini,Jacques Ardoino, entre éducation et dialectique, un regard multiréférentiel, L’Harmattan, 2018

Christian Verrier (préf. René Barbier),Jacques Ardoino, pédagogue au fil du temps, Paris, Téraèdre, coll. «L’Écriture de la vie», 2010

Revue Pratiques de Formation/Analyses,Université Paris 8,

Aprendizagens na Rede…

A AFIRSE Portugal e o Instituto de Educação promovem mais um ciclo da iniciativa “Conversas à Quinta” que terá lugar nas últimas quintas-feiras dos meses de março, abril e maio de 2017. Orientadas por um investigador e seus convidados, essas conversas decorrem à volta de temáticas atuais relevantes para a análise da realidade educativa nacional suportadas pela investigação. ENTRADA LIVRE!!

   30 de março | 18:00H | Instituto de Educação | Anfiteatro II

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Joana Viana, Investigadora do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, convida Paulo Dias, Reitor da Universidade Aberta e João Correia de Freitas, Professor da Universidade Nova de Lisboa a conversar sobre As Aprendizagens na Rede como Oportunidade de Transformação da Escola.

APRENDIZAGENS NA REDE COMO OPORTUNIDADE DE TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA
A evolução das tecnologias digitais e o uso globalizado da Internet têm provocado mudanças nos contextos em que se aprende e nos meios e estratégias mobilizadas para aprender, permitindo uma maior independência e autonomia na gestão que cada um faz do seu percurso de aprendizagem.
Que oportunidades trazem estas mudanças à escola tal como a conhecemos? Como reconfigurar as práticas atuais de ensino e aprendizagem tirando partido do potencial pedagógico das tecnologias digitais e da participação autónoma e independente dos alunos em ambientes virtuais de aprendizagem?
A escola precisa transfigurar-se? Precisa de repensar papéis, competências e modelos de organização curricular? Como pode beneficiar das experiências de aprendizagem que ocorrem fora dos contextos formais?
APRENDIZAGENS NA REDE COMO OPORTUNIDADE DE TRANSFORMAÇÃO DA ESCOLA

Segurança na Internet

Conversas à Quinta 28abr2016

As oportunidades, cada vez mais alargadas, de participação no ciberespaço fomentam uma cibercultura, onde são constantes a possibilidade de comunicar sem barreiras e a partilha de informações e bens culturais.

Coloca-se então um verdadeiro imperativo a todos os educadores: analisar as potencialidades e os constrangimentos trazidos pelos atuais meios de comunicação associados às tecnologias digitais identificando as implicações do seu uso.

As tecnologias digitais estão atualmente na base da criação de redes sociais virtuais – que constituem uma nova dimensão relacional no mundo social atual – geradoras de novas formas de interação entre as pessoas que vão além dos espaços físicos confinados, nomeadamente o espaço escolar e o espaço do lar.

Ao romper com a diferenciação entre espaços físicos e espaços virtuais, alarga-se e integra-se o espaço de ação social dos jovens e crianças que escapa assim cada vez mais ao controlo das instituições e dos adultos.

Neste encontro entre educadores, investigadores e todos os que se interessam pelo tema, iremos debruçar-nos sobre aquelas problemáticas, mobilizando diferentes perspetivas e campos de abordagem.

Marque na agenda!!

Conversas2016Ciclo

Com o intuito de criar espaços mais informais de partilha e de debate entre investigadores portugueses, a direcção da AFIRSE Portugal e o Instituto de Educação promovem a iniciativa “Conversas à Quinta”. Orientadas por um investigador e seus convidados, essas conversas decorrem à volta de temáticas atuais relevantes para a análise da realidade educativa nacional suportadas pela investigação. Consultar a programação do 5º Ciclo de conversas, referente ao primeiro semestre de 2016.

Conversas à quinta, de novo!

Na continuidade das “Conversas à quinta”, iniciativa conjunta da secção portuguesa da AFIRSE e do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, no próximo dia 28 de Novembro, Manuela Esteves e Ângela Rodrigues e suas convidadas, Maria do Céu Roldão e Teresa Leite, debaterão o tema “Formar formadores de professores “.
Como habitualmente, a sessão decorrerá entre as 18 e 20 horas, na sala 7, do IE.
Entrada livre!

conversas - 3p

Descentralização da Educação!

Conversas9mai13

No dia 9 de maio de 2013, prossegue o 2º ciclo de “Conversas à Quinta”, iniciativa conjunta da AFIRSE e do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.  Belmiro Cabrito convida Maria José Rau e João Barroso para um debate sobre a Descentralização da educação.
A sessão terá lugar na sala 7 do Instituto de Educação, das 18h às 20h.
Entrada Livre!

Conversas à Quinta

Uma das iniciativas da Secção Portuguesa da AFIRSE, em colaboração com o Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, onde está sediada, é a de promover debates com especialistas convidados em diferentes áreas ligadas à Educação e aos desafios que vivemos em tempos de crise, neste início de século.

Para estar a par de temas e datas, consulte a página das Conversas à Quinta