XXXI COLLOQUE INTERNATIONAL AFIRSE PORTUGAL – 2024
APPRENTISSAGE, DIVERSITÉ ET ÉQUITÉ: LA RECHERCHE EN ÉDUCATION
7, 8 et 9 février 2024

Le XXXIe Colloque de l’AFIRSE Portugal vise à promouvoir le débat et la diffusion des connaissances scientifiques, produites dans la recherche en éducation sur l’apprentissage dans sa relation avec la diversité et l’équité. Étant donné le caractère inachevé de l’être humain, l’apprentissage devient une dimension intrinsèque et fondamentale de la vie, se produisant dans tous les temps et tous les espaces, dans la relation du sujet avec l’environnement, avec les autres et avec lui-même. De la sorte, tous les individus ont la capacité d’apprendre, ce processus étant facilité dans des dynamiques et des relations ayant du sens pour le sujet.

L’apprentissage – en tant que processus d’acquisition de savoirs, de capacités et de valeurs – provient d’essais et d’erreurs, de l’observation, de l’imitation et de la transmission et implique la réflexion, la (ré)élaboration de l’expérience, l’attribution de sens et l’appropriation. L’apprentissage, le désapprentissage et le réapprentissage font partie du processus de formation et impliquent les dimensions cognitive, motrice, affective, relationnelle et existentielle. La diversité dans l’apprentissage est notoire à bien des égards, notamment en termes de temps, d’espaces, de méthodes, de ressources, de styles, de caractéristiques des apprenants, mais aussi de connaissances, de capacités et de valeurs qui peuvent être acquises ou améliorées.

L’école publique est un espace privilégié d’accès aux connaissances scientifiques et au patrimoine culturel produit par l’Humanité et d’égalité des chances, à travers le droit à l’éducation obligatoire, universelle et gratuite. Cependant, ce droit n’est pas encore garanti à tous les enfants, jeunes et adultes, en termes d’accès, mais aussi de réussite scolaire. L’école contribue au renforcement des inégalités sociales et des injustices lorsqu’elle produit le phénomène de l’échec scolaire, responsabilisant et étiquetant les élèves des soi-disant « difficultés d’apprentissage ». En perpétuant un modèle basé sur l’enseignement des enseignants et la conviction que l’égalité découle d’un traitement similaire, l’école engendre de multiples inégalités.

Le XXXIe Colloque AFIRSE vise à consolider la réflexion autour des enjeux et défis qui sous-tendent l’apprentissage, la diversité et l’équité, parmi lesquels : Comment prendre en compte la diversité et promouvoir l’équité dans les politiques et pratiques d’éducation et de formation ? Comment promouvoir un apprentissage significatif dans les dynamiques éducatives formelles, non formelles et informelles ? Quels sont les savoirs fondamentaux pour la vie en société et comment ces savoirs peuvent-ils être appris ? Comment protéger, transformer et valoriser l’école en tant qu’espace public d’apprentissage, de citoyenneté et de démocratie ? Comment assurer des processus d’évaluation des apprentissages pertinents pour la formation des individus impliqués ? Comment promouvoir la formation initiale, le développement professionnel et la reconnaissance des éducateurs et des enseignants ?

AXES DU COLLOQUE
Axe 1. Apprentissage dans les politiques et pratiques d’éducation et de formation
Axe 2. Territoires, réseaux et communautés d’apprentissage
Axe 3. L’école – espace public d’apprentissage, de citoyenneté et de démocratie
Axe 4. L’apprentissage en éducation numérique
Axe 5. Évaluation de l’apprentissage – des programmes internationaux à l’auto-évaluation
Axe 6. Formation initiale et développement professionnel des enseignants et des éducateurs

CALENDRIER

• 29 mai 2023 – Début des inscriptions et des soumissions en ligne
• 1 septembre 2023 2 octobre 2023 – Date limite pour le dépôt des propositions (communications individuels et symposiums)
• 23 octobre 2023 – Date limite pour la notification aux auteurs des propositions
• 31 octobre 2023 – Date limite d´inscription à tarif réduit
• 11 décembre 2023 – Date limite d’inscription avec majoration
• 31 janvier 2024 – Date limite d´inscription et de payement pour les participants sans communication
• 7, 8 et 9 février 2024 – 31e Colloque AFIRSE Portugal
• 31 mars 2024 – Date limite de réception des textes définitifs pour la publication dans les Actes du colloque

CONSIGNES DE SOUMISSION

Deux formes de contributions peuvent être soumises : communications individuelles et de symposiums.

Les propositions des communications individuelles et de symposium sont soumis online, dans la plateforme Microsoft CMT.  Ces propositions doivent être soutenues en travaux de recherche et appartenir à l´un des axes du Colloque.

Les propositions comprendront un titre, un résumé et 3 mots-clés. Le résumé avec 2500 signes maximum, peut être écrit un portugais, français ou espagnol. Chaque chercheur peut être auteur, au maximum, de trois communications dans ce Colloque.

DES COMMUNICATIONS INDIVIDUELLES

Les communications individuelles peuvent être présentées par une ou plusieurs personnes et seront regroupées a posteriori en ateliers thématiques par le comité scientifique. Les ateliers seront animés par un modérateur.

DES SYMPOSIUMS

Les symposiums réunissent 3 ou 4 communications et sont articulées autour d’une problématique commune et d’un texte de cadrage rédigé par l’organisateur(trice) du symposium qui fait office de modérateur(trice) mais qui peut être l’un(e) des intervenant(e)s. Chaque symposium réunit des auteurs provenant d’au moins de 2 pays différents.

Pour les symposiums, c’est la personne responsable de la coordination qui se charge de collecter les différentes propositions et qui s´occupe de la soumission dans la plateforme. Les responsables des symposiums devront en outre soumettre, au-delà du titre et des résumés (2500 signes maximum) de chaque présentation individuelle, un texte de cadrage de 600 mots maximum qui mettra en évidence la cohérence de la problématique et la logique d’articulation entre les différentes communications formant le symposium. Le texte de cadrage doit identifier les titres des communications et les noms des intervenants.

L´EVALUATION DES PROPOSITIONS

Les propositions de communications individuelles et de symposiums seront évaluées anonymement, en fonction des critères suivants :

• pertinence (lien avec la thématique et les axes du colloque) ;
• cadre conceptuel et problématisation (cadre théorique, questions de recherche, problématique)
• démarches et analyse (méthodologie, instruments, dimension éthique et analyse des donnés) ;
• apports (résultats, constats, perspectives).

Pour être publiés dans les Actes du Colloque, les textes des communications acceptées devront être envoyés au plus tard le 31 mars 2024. Les Actes du Colloque seront publiés en ligne sur le site Internet du Colloque.

TARIFS D´INSCRIPTION

TARIF RÉDUIT (jusqu´au 31 octobre 2023)

• 140 € tarif régulier
• 110 € tarif membres AFIRSE Internacional, SPCE, ADMEE et FPAE
• 110 € tarif enseignants-chercheurs, IE-ULisboa
• 80 € tarif membres AFIRSE Portugal
• 50 € tarif étudiant de l´enseignement supérieur au Portugal
• 50 € participants sans communication

PLEIN TARIF (entre le 1 novembre et le 11 décembre 2023)

• 170 € tarif régulier
• 140 € tarif membres AFIRSE Internacional, SPCE, ADMEE et FPAE
• 140 € tarif enseignants-chercheurs, IE-ULisboa
• 110 € tarif membres AFIRSE Portugal
• 80 € tarif étudiant de l´enseignement supérieur
• 80 € participants sans communication

PROCEDURE OBLIGATOIRE POUR VALIDER L´INSCRIPTION

Pour valider l´inscription fait en ligne il est obligatoire d´envoyer le justificative du paiement pour l´email suivant :  afirse@ie.ulisboa.pt. Dans le virement bancaire on vous prie d´identifier vous prénom et nom dans le champ “descriptif crédit”, s´il vous plaît.

Après le paiement, aucun remboursement ne sera accepté.

MODE DE PAIEMENT

VIREMENT BANCAIRE
IBAN: PT50 0035 0824 000 1182 563 072
SWIFT: CGDIPTPL
BANQUE: Caixa Geral de Depósitos (CGD)
ADRESSE POSTALE : Cidade Universitária, 1649-004 Lisboa, Portugal

Comité d’organisation

• Carmen Cavaco | AFIRSE Portugal | Instituto de Educação – ULisboa
• Fernando Albuquerque Costa | AFIRSE Portugal | Instituto de Educação – ULisboa
• Joana Marques | AFIRSE Portugal | Instituto de Educação – ULisboa
• Joana Viana | AFIRSE Portugal | Instituto de Educação – ULisboa
• João Pinhal | AFIRSE Portugal | Instituto de Educação – ULisboa
• Rúben Marreiros | AFIRSE Portugal | Instituto de Educação – ULisboa
• Nuno Dorotea | Instituto de Educação – ULisboa
• Ana Rita Faria | AFIRSE Portugal

Secrétariat

e-mail: afirse@ie.ulisboa.pt

Comité scientifique

Albano Cordeiro Estrela, Universidade de Lisboa
Alfredo Bergegal Vázquez, AFIRSE | Universidad de Zaragoza, Espanha
Ana Paula Caetano, Universidade de Lisboa
Ana Rita Faria, AFIRSE Portugal
António Sampaio da Nóvoa, Universidade de Lisboa
Aubin Nestor Loumouamou, AFIRSE | Université Marien Ngouabi, Congo
Belmiro Gil Cabrito, Universidade de Lisboa
Carmen Cavaco, Universidade de Lisboa
Djénabou Baldé, AFIRSE | Institut Supérieur des Sciences de l’Éducation de Guinée
Fernando Albuquerque Costa, Universidade de Lisboa
Fernando Sabirón Sierra, AFIRSE | Universidad de Zaragoza, Espanha
Florentin Azia, AFIRSE | Université Pédagogique Nationale, R. D. do Congo
Frédérique Lerbet-Sereni, AFIRSE | Université de Pau, França
Georges.Nahas, AFIRSE | Université de Balamand, Libano
Ivana Ibiapina, AFIRSE | Universidade Federal do Piauí, Brasil
Jean-Claude Sallaberry, AFIRSE | Université Bordeaux IV, França
Joana Marques, Universidade de Lisboa
Joana Viana, Universidade de Lisboa
João Barroso, Universidade de Lisboa
João Pedro da Ponte Universidade de Lisboa
João Pinhal, Universidade de Lisboa
José Brites Ferreira, Instituto Politécnico de Leiria
Lise Bessette, AFIRSE | Université du Québec à Montréal, Canadá
Louis Marmoz, AFIRSE | Université de Versailles Saint Quentin-en-Yvelines, França
Luís Miguel Carvalho, Universidade de Lisboa
Manuela Esteves, Universidade de Lisboa
Maria Ângela Rodrigues, Universidade de Lisboa
Maria do Carmo Vieira da Silva, Universidade Nova de Lisboa
Maria João Cardona, Instituto Politécnico de Santarém
Maria Teresa Estrela, Universidade de Lisboa
Marilene Corrêa da Silva Freitas, AFIRSE | Universidade Federal do Amazonas, Brasil
Nuno Dorotea, Universidade de Lisboa
Patricia Ducoing, AFIRSE | Universidad Nacional Autonoma de Mexico, México
Patrícia Rosado Pinto, Universidade Nova de Lisboa
Patrick Boumard, Université de Bretagne Occidentale, Brest, França
Pierre Fonkoua, AFIRSE | ICT University, República dos Camarões
Rúben Marreiros, Universidade de Lisboa
Véronique Attias-Delattre, AFIRSE | Université Gustave Eiffel, França